لوح سفید

1- فایل شماره 1

2- فایل شماره 2

2- فایل شماره 3

1- طراحی آموزشی(نمونه طرح درس)

فایل شماره 1

فایل شماره 2

بحثهای اولیه در مورد کنجکاوی به قبل از مطرح شدن رشته روانشناسی بر می گردد، که در آن زمان توسط فیلسوفان و متفکران مذهبی صورت گرفت و محور آن پرسش درباره وضعیت اخلاقی کنجکاوی بود نه در زمینه پایه های روانشناختی آن.

مهمترین نکاتی که در بحثهای آن زمان مطرح می شد را می توان اینگونه بر شمرد ،‌ اول اینکه کنجکاوی تمایلی است که از نظر درونی برای اطلاعات برانگیخته می شود ،‌ بعنوان مثال ، سقراط بر این عقیده بود که انسان به خاطر دلایل درونی دنبال مطالعه علوم است نه به خاطر اهداف کاربردی آن و سیسرو از کنجکاوی به عنوان « عشق ذاتی به یادگیری و دانش ... بدون هیچ چشمداشتی » یاد می کند. اگر چه آنها اذعان دارند که انسان اطلاعات را به خاطر دلایل بیرونی نیز می خواهد ، ولی این دسته از متفکران اولیه ، بین این تمایل که برانگیخته شده بیرونی برای اطلاعات است با کنجکاوی تمایز شدیدی قائل هستند.

به راستی ماهیت تعلیم و تربیت چه تغییری کرده است و در ابعاد مختلف تربیت از جمله محتوا- روشها و وسایل چه تاثیری گذاشته است؟بدون شک بعد محتوا بیشتر تحت تاثیر قرارگرفته است.این تغییر و تحول ناشی از چیست؟زندگی بشر  نسبت به سالها یا قرون گذشته چه تغییری کرده است؟آنچه که بیشتر به چشم ما می خورد تکنولوژی و وسایل جدید است ولی آیا فقط به این منحصر است؟ بشر در حوزه اجتماعی- اقتصادی- سیاسی و علمی چه دگرگونیهایی داشته است؟اگر تعلیم و تربیت ادعا دارد که در تحولات اجتماعی پیشگام است باید ضمن شناخت از جامعه آن را به پیش ببرد و برای آینده جامعه برنامه داشته باشد.

سردمدار روش حل مساله در آموزش(تعلیم و تربیت) به واقع جان دیویی٬ فیلسوف بزرگ تربیتی است. از دیدگاه دیویی و اطرافیانش٬ هدف آموزش ارتقای توانایی همه دانش آموزان برای حل مساله است.

 از بعد روانشناختی٬حل مساله یا   problem solving در واقع یکی از فرایندها یا اجزای تفکر می باشد. بعد از اینکه احساس و سپس درک صورت گرفت ٬انسان به تفکر و سپس به تصمیم گیری می پردازد.این بحثها در حوزه روانشناسی شناختی به طور گسترده مورد بحث قرارمی گیرد.جزء دیگر تفکر٬ استدلال است.از نظر تاریخی٬ سه دیدگاه کلی در مورد حل مساله می توان بازشناخت: ۱- دیدگاه آزمایش و خطای ثورندایک ۲- دیدگاه دیویی  و ۳- دیدگاه گشتالتیها بخصوص کهلر

اما یادگیری چیست؟خوب است ابتدا تعریفی از یادگیری داشته باشیم تا این مفهوم به طور کامل برایمان روشن شود.یادگیری دارای پیچیدگی است و به سبب همین پیچیدگی تعاریف مختلفی از آن شده است.معروفترین تعریف برای آن عبارت است از:"یادگیری به فرایند ایجاد تغییر نسبتاْ پایدار در رفتار یا توان رفتاری که حاصل تجربه است گفته می شود و نمی توان آن را به حالتهای موقتی بدن مانند آنچه بر اثر بیماری٬ خستگی یا داروها پدید می آید نسبت داد."(به نقل از سیف۱۳۸۰)

"تربیت